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课内包袱减下去,课外累赘长起来——为什么?

更新时间: 2019-03-06

中国的各种教诲问题,不简略是教育轨制跟教育理念的问题,是深品位的社会问题、文化问题,是社会问题与文明问题在教育上的折射,不能简单归因,认为只是教导局部的无能。

这让我想起曾经的历史。100多年前,美国的大学与今天中国大学的录取差不久,学习成绩是核心。最后的结果,就是勤奋且聪明的犹太人占据了美国最好的大学,尤其是常青藤大学。那时,犹太人还不今天在美国这么重要的地位与影响,而常青藤大学都是私破大学,需要的是社会捐款。于是,这些著名的大学就开始动心理调解录取规则,以遏制犹太人占据常青藤大学的趋势。其中的中心,就是废除以成就录取的准则,加入了家庭背景,特长爱好等其余因素。历经近100年的演变,这一变革发展成为今天大家所看到的综合评价多元录取。从功利的角度看,在某种程度上,这种综合评估实际上是评估未来最有上进的人,而不是学习最好的人。

看看这些年美国发生的类似问题:纽约市教育总监到社区调研,遇到了两拨儿抗议人群,主题都是一个:撤消纽约市最好的9所特殊公破高中招生测验(SHSAT)。纽约市目前的打算是,把考试录取改为配额录取,明年开端有20%名额给所谓弱势学生,三年内把西语族裔等少数族裔学生的比例提高到45%。

纽约市长与相关负责人的见解很清楚,就是力推族裔名额调配的录取制度。

反对取消这个考试的多是以华侨为主的亚裔,理由是公正,他们以为考试录取更为公平。也正是通过这个考试,纽约这9所最好的公立中学里,以华侨为主的亚裔学生占了大多数。

支持取消这一考试的人,理由也是公平,以西语裔等其余族裔为主,他们认为以考试作为入学标准绝对不公平,因为考进去的多是亚裔。甚至有人说,华裔有钱上辅导班,咱们没钱上,很不公平。确切,伴随华人移民的显明增加,纽约辅导班的数量也大幅增添,主要集中在日落公园与法拉盛,基本都是华裔聚集区,而这些辅导班的核心内容之一就是这9所高中的招生考试。